青年教师是我院教师队伍的一个重要组成部分，是学院事业发展的希望。提高青年教师的思想政治和业务素质，是我院教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为帮助青年教师提高教学水平，使之尽快地适应本科教学和学科（专业）发展的需要，特制定此培养办法。

第一章 总 则

第一条 青年教师是我院教师队伍的一支生力军，是学院发展的希望所在。为加快对青年教师队伍的培养，特制定本规定。

第二条 青年教师培养应本着面向未来，面向现代化的精神，全面规划、优化结构、均衡补充、提高素质、重点培养、形成梯队，以适应我院各学科发展的需要。

第三条 对青年教师要热情帮助、严格要求、坚持徳才兼备的培养方针，把坚定正确的政治方向放在首位。要在教学、科研和社会实践中，有计划地选拔和培养骨干教师。要特别注意对有突出贡献青年教师的使用和培养，为他们脱颖而出创造条件。

第二章 对青年教师的基本要求和培养

第四条 对青年教师的基本要求：

（1）必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习政治理论，学习党的路线、方针、政策。热爱教育事业、服从工作需要、积极承担教学、科研任务。

（2）努力做好本职工作，不断提高教学和科研水平。具有良好的职业道德、遵纪守法、为人师表、教书育人。

（3）学风端正，治学严谨，锐意进取，勇于开拓创新。树立为教育事业献身的坚定信念，养成理论联系实际、密切联系群众、热爱本职工作的好作风。

（4）具有较坚实、宽厚的基础理论和较扎实的专业知识，懂得教学规律，能独立讲授一门以上课程，效果良好。

（5）学术思想活跃，具有独立从事科学研究的能力和创造能力。有较熟练的实验技能和技巧，有一定的实践经验。

（6）较熟练的掌握一门外语。

第五条 对青年教师的培养办法：

（1）实行青年教师导师制。新任教的青年教师由 系、室总负责，对青年教师的教学、科研和进修做出具体安排。安排学术水平高、教学经验丰富的中、老年教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。

（2）青年教师在正式承担教学任务前，至少要有半年的听课及辅导实践，具体实践内容由 系、室制定。青年教师要做好听课记录及实践总结。

（3）如因工作需要，青年教师须提前承担教学任务的，要由教师本人提出申请，由 系、室安排试讲，专家组至少要由5名以上具有高级职称的教师组成，而且教学副院长参加。试讲内容自定，但必须与所要承担的教学任务相关。试讲时间为20 min。试讲通过后，青年教师方可以承担适量的本本科教学工作。

（4）在半年的听课期间内，指导老师和 系、室可以安排青年教师部分教学实践（包括指导实验、实习、设计、上课）。青年教师在每次教学实践结束后，需填写《学院青年教师实践活动记录表》，应将本次教学实践进行认真归纳，总结经验，找出不足，做出改进规划。

（5）若青年教师听课期间内能够认真、圆满完成教学实践，半年后，经 系、室组织，安排青年教师试讲。试讲原则及安排同3。试讲通过，可安排青年教师承担部分教学任务。

（6）青年教师承担教学任务后，指导老师每学期至少要听两次课，以了解青年教师的讲课水平，并将听课情况与青年教师交流指导，指出其不足，提出改进办法。

（7）鼓励青年教师积极参加青年教师讲课比赛，努力提高讲课水平。对参加学校讲课比赛并获奖者，学院给予一定奖励。

（8）青年教师应多参加科研活动，熟悉科研过程。支持青年教师参加有关学术会议，鼓励青年教师积极申报学校自选项目、创新教育项目，或参加由经验丰富的教师组建的项目组，锻炼科研能力，提高科研水平。青年教师在指导教师的指导下，应积极撰写科研论文，争取每年有1-2篇论文发表。

（9）青年教师应积极参加外语培训班，提高口语能力，为双语教学打下基础。

第三章 青年教师的进修

第六条 青年教师的培养必须以在职进修为主，脱产进修为辅；以国内培养为主，以出国培养为辅。学院尽可能为青年教师的成长创造条件。

第七条 学院有计划的安排青年教师进修提高。

第八条 引入竞争机制，选拔优秀教师进行全面培养，为他们提供较优厚的条件，使他们尽快成为学术带头人。

第四章 考核与奖励

第九条 加强对青年教师的考核，目的是促进青年教师尽快成长。对于在教学科研中做出突出贡献的青年教师，学院将优先推荐晋升高一级职称。对于思想表现很差或不能完成规定的教学、科研任务者，不能聘任相应的技术职务，经教育不改或不能胜任教学、科研工作者，限期调离教师岗位。

学院

2014年4月9日